TEXNOLOGIK TA’LIMI O‘QITUVCHISINI TAYYORLASHDA FIZIKAGA UZVIY BOG‘LANGAN LABORATORIYA MASHG‘ULOTLARINI TASHKIL QILISH ASOSLARI
##semicolon##
uzviy bog‘langan##common.commaListSeparator## ko‘nikma##common.commaListSeparator## malaka##common.commaListSeparator## uddalash##common.commaListSeparator## mahorat##common.commaListSeparator## chuqur omillarAnnotatsiya
Maqolada texnologik ta’limi o‘qituvchisini tayyorlashda amaliy fizikaga uzviy bog‘langan laboratoriya mashg‘ulotlarini tashkil qilish asoslari haqida ma’lumotlar keltirilgan
##submission.citations##
Alqorov Qodir Xolmatovich, (2022).THE ROLE OF EXTRACURRICULAR LEARNING IN SECONDARY SCHOOL. Mental Enlightenment Scientific-Methodological Journal, 2022(3), 27-41.
YONDOSHUV ASOSIDA FIZIKADAN SINFDAN TASHQARI ISHLARNI O‘TKAZISHNING O ‘ZIGA XOS XUSUSIYATLARI: Alqorov Qodir Xolmatovich, Образование и инновационные исследования международный научно-методический журнал, (5), 190-194.
Alqorov, Q., & Ostonova, Z. (2022). FIZIKADAN KOMPITENSTIYAVIY FANLARARO SINFDAN TASHQARI ISHLAR TEXNOLOGIYASI VA OʻQITISH METODIKASI. Физико-технологического образование, (3).
Kholmatovich, A. Q. (2022). NON-TRADITIONAL INTERDISCIPLINARY PHYSICS TECHNOLOGY AND TEACHING METHODS. Galaxy International Interdisciplinary Research Journal, 10(1), 504-505.
Alqorov, Q. (2022). UMUMTA’LIM MAKTABLARIDA FIZIKA FANIDA ELEKTRODINAMIKA BO’LIMINI FANLARARO ALOQADORLIKDA OʻQITISH. Физико-технологического образование, (3).
Abdurazzakovich, T. N., Isroilovich, K. B., Abdusalamovich, N. B., Qodir, A., & Jorakulovich, N. K. (2022). Oscillating modes of thermomagnetic avalanches in superconductors. Zeitschrift für Naturforschung A, 77(6), 599-601.
Alqorov, Q. (2022). ФИЗИКАДАН СИНФДАН ТАШҚАРИ ИШЛАРДА БОҒЛАНИШ САМАРАДОРЛИГИНИ ТАЪМИНЛАШ. Физико-технологического образование, (6).
Alqorov, Q. (2023). FIZIKADAN SINFDAN TASHQARI ISHLARDA KASBIY INTEGRATSIYA MODELI. Eurasian Journal of Academic Research, 3(1), 23-26.
Alqorov, Q. (2023). FIZIKADAN SINFDAN TASHQARI ISHLARDA KASBIY INTEGRATSIYA MODELI. Eurasian Journal of Academic Research, 3(1), 23-26
